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A PRAGMATIC APPROACH TO FLUENCY AND DISFLUENCY IN LEARNER LANGUAGE : COFLUENCIES AS SITES OF ACCOUNTABILITY, SEQUENTIALITY, AND MULTIMODALITY |
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$ 126.00
Según respuesta
del editor  
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| This monograph presents analyses of filled and unfilled pauses, cut-offs, repair, discourse markers and other phenomena often referred to as disfluencies in the context of advanced language learners' PowerPoint presentations. It adopts a multimodal perspective to demonstrate the functions of these elements in interaction. Paired with gaze shifts, pointing gestures and posture shifts, they act as facilitators of joint visual orientation, mutual understanding, and accountable actions. Therefore, this volume suggests the name cofluency to reflect their potential functionality. Cofluencies are essential elements of multimodal chunks and multimodal patterns, and these are building blocks of a multimodal turn-taking mechanism for presentations. These concepts are illustrated and discussed based on excerpts from naturally occurring classroom data. Esta monografía presenta análisis de pausas rellenas y no rellenas, cortes, reparos, marcadores del discurso y otros fenómenos a menudo denominados disfluencias en el contexto de presentaciones PowerPoint de estudiantes avanzados de idiomas. Adopta una perspectiva multimodal para demostrar las funciones de estos elementos en la interacción. Junto con los cambios de mirada, los gestos de señalar y los cambios de postura, actúan como facilitadores de la orientación visual conjunta, la comprensión mutua y las acciones responsables. Por ello, este volumen sugiere el nombre de cofluencias para reflejar su potencial funcionalidad. Las cofluencias son elementos esenciales de los chunks multimodales y los patrones multimodales, y éstos son bloques de construcción de un mecanismo multimodal de toma de turnos para presentaciones. Estos conceptos se ilustran y discuten a partir de extractos de datos de clases naturales. |
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